首頁 > 遠距教學試辦課程
自109年度起積極辦理遠距教學課程，以精進授課老師遠距教學操作能力，並持續升級Moodle數位學習平臺。
隨著疫情緩和，遠距教學試辦課程亦轉型為任務性開課需求，提供給遠距教學週數需要較少之課程申請，或作為申請遠距教學課程前之試行演練為協助教師探索多元教學模式與課程規劃。自114學年度第2學期起，終止遠距教學課程試辦計畫，並轉向推動混成課程，持續引導教師發展線上與實體整合之教學模式。
109-115(1)學年度遠距教學試辦課程及混成課程開課數，如表1。
隨著疫情緩和，遠距教學試辦課程亦轉型為任務性開課需求，提供給遠距教學週數需要較少之課程申請，或作為申請遠距教學課程前之試行演練為協助教師探索多元教學模式與課程規劃。自114學年度第2學期起，終止遠距教學課程試辦計畫，並轉向推動混成課程，持續引導教師發展線上與實體整合之教學模式。
109-115(1)學年度遠距教學試辦課程及混成課程開課數，如表1。
*114學年度第2學期針對實施遠距教學及混成課程之授課教師進行線上問卷調查，以了解其遠距教學軟體使用及授課情況，回收13份問卷，其結果摘要如下：
| 問卷項目 | 結果摘要 | |
|---|---|---|
| 1.同步遠距教學軟體使用情況 | 主要使用 | Google Meet |
| 次要使用 | Microsoft Teams | |
| 2.非同步遠距教學軟體使用情況 | 主要使用 | EverCam、Google Meet |
| 次要使用 | Microsoft Teams、其他軟體：LOOM、OBS、Windows Xbox Game Bar | |
| 3.Moodle平臺功能使用情況 | 主要使用 | 教學影片上傳、教材上傳、派任作業、設置討論區 |
| 次要使用 | 線上測驗 | |
| 4.Moodle平臺報表使用情況 | 主要使用 | 影音教材統計表、課程參與統計表、學生活動完成報告 |
| 5.Moodle平臺有助於遠距教師實施遠距教學 | 非常符合62%(8人)/符合38%(5人) | |
| 6.教師選用的遠距教學軟體，有助於實施遠距教學 | 非常符合69%(9人)/符合31%(4人) | |
| 7.教師已能掌握遠距教學的教學法 | 非常符合62%(8人)/符合38%(5人) | |
| 8.教師已能掌握遠距教學的相關軟體 | 非常符合62%(8人)/符合38%(5人) | |
| 9.教師滿意自己遠距教學的成效 | 非常滿意54%(7人)/滿意46%(6人) | |
| 10.教師對相關硬體設備的滿意度 | 非常滿意54%(7人)/滿意46%(6人) | |
| 11.教師對本校提供支持措施的滿意度 | 非常滿意62%(8人)/滿意38%(5人) | |
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