首頁 > Moodle數位學習平臺Q
Q：為何學員填寫問卷後，下載的 Excel 報表沒有數據？
A：
問卷的型態有分為多種，如下：
20項學習與思考態度問卷
關鍵事件
學習環境問卷(實際的感覺)
學習環境問卷(期待與實際的感覺)
學習環境問卷(期待的想法)
而其中「學習環境問卷(期待的想法)」不支援報表下載。
[連結]
問卷的型態有分為多種，如下：
20項學習與思考態度問卷
關鍵事件
學習環境問卷(實際的感覺)
學習環境問卷(期待與實際的感覺)
學習環境問卷(期待的想法)
而其中「學習環境問卷(期待的想法)」不支援報表下載。
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Q：作業批次下載設定
A：
首先請老師進入作業評分頁面。
在「選項」項目中，若未勾選「以分開的 資料夾方式下載提交的檔案」，並在計分動作的下拉選單選擇「下載全部繳交的作業」。
未勾選「以分開的 資料夾方式下載提交的檔案」，系統下載的壓縮檔會集中所有作業檔案，畫面如下圖：
若有勾選「以分開的 資料夾方式下載提交的檔案」，並在計分動作的下拉選單選擇「下載全部繳交的作業」。
有勾選「以分開的 資料夾方式下載提交的檔案」，系統下載的壓縮檔會有資料夾分隔所有用戶的作業檔案，畫面如下圖：
系統會自動保存勾選或未勾選，後續進入其他作業模組會有同樣的設定。
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首先請老師進入作業評分頁面。
在「選項」項目中，若未勾選「以分開的 資料夾方式下載提交的檔案」，並在計分動作的下拉選單選擇「下載全部繳交的作業」。
未勾選「以分開的 資料夾方式下載提交的檔案」，系統下載的壓縮檔會集中所有作業檔案，畫面如下圖：
若有勾選「以分開的 資料夾方式下載提交的檔案」，並在計分動作的下拉選單選擇「下載全部繳交的作業」。
有勾選「以分開的 資料夾方式下載提交的檔案」，系統下載的壓縮檔會有資料夾分隔所有用戶的作業檔案，畫面如下圖：
系統會自動保存勾選或未勾選，後續進入其他作業模組會有同樣的設定。
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Q：在學校或企業中，帳號多數是直接介接校務系統或人事系統，但卻有部分帳號在登入後，持續停留在編修個人資料頁，無法跳轉到其他頁面，更無法進入課程，這種情況該如何處理？
A：
請檢查個人資料是否有必填欄位未填寫，標示紅色驚嘆號的代表必填欄位。
如下圖，該學員未填寫 email ，填寫完 email 後點擊更新個人資料按鈕。
點擊更新個人資料後，系統將寄送確認信至該電子信箱。
學員需進入電子信箱並點擊信件中的確認連結，以修改 email 信箱。
回到平台後，尚需再次點擊「更新個人資料」。
待頁面跳轉至「偏好」頁即完成更新。
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請檢查個人資料是否有必填欄位未填寫，標示紅色驚嘆號的代表必填欄位。
如下圖，該學員未填寫 email ，填寫完 email 後點擊更新個人資料按鈕。
點擊更新個人資料後，系統將寄送確認信至該電子信箱。
學員需進入電子信箱並點擊信件中的確認連結，以修改 email 信箱。
回到平台後，尚需再次點擊「更新個人資料」。
待頁面跳轉至「偏好」頁即完成更新。
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Q：測驗結構分析各數據代表的意義？
A：
測驗結構分析顯示學生答題狀況的統計數據，部分數據分析了試題的屬性，如答對率、標準差等，提供老師命題、檢討試題的方向。
路徑：進入課程後，點選任一測驗卷>測驗管理>結果>統計
難易度指數
正確回答問題的學生的百分比。
百分比越高代表答對的學生越多，題目越簡單；百分比越低代表答對的學生越少，題目越困難。
標準差
學生答案的離散程度。
百分比越高代表學生答案越不相同，百分比越低代表學生答案越相同。
隨機猜測分數
學生透過隨機猜測而得分的機率。
以四個選項為例，隨機猜測而得分的機率為 25%；以三個選項為例，隨機猜測而得分的機率為 33.33%。
想要的加權
有效的加權
想要的加權為該題於總分中所得配分的比例，百分比越高代表該題配分越重。
有效的權重是試圖從結果的成績中估計實際上有多少分數變化是由於這個題目。
理想的有效權重應該接近預期的權重。
鑑別指數
鑑別係數
代表該題得分與整個測驗得分之間的相關性。
對於一個較佳的題目，在這個題目上得分高的學生應為整個測驗中得分高的學生。
數字越高代表該題目越能評估學生程度或學習成果。
[連結]
測驗結構分析顯示學生答題狀況的統計數據，部分數據分析了試題的屬性，如答對率、標準差等，提供老師命題、檢討試題的方向。
路徑：進入課程後，點選任一測驗卷>測驗管理>結果>統計
難易度指數
正確回答問題的學生的百分比。
百分比越高代表答對的學生越多，題目越簡單；百分比越低代表答對的學生越少，題目越困難。
標準差
學生答案的離散程度。
百分比越高代表學生答案越不相同，百分比越低代表學生答案越相同。
隨機猜測分數
學生透過隨機猜測而得分的機率。
以四個選項為例，隨機猜測而得分的機率為 25%；以三個選項為例，隨機猜測而得分的機率為 33.33%。
想要的加權
有效的加權
想要的加權為該題於總分中所得配分的比例，百分比越高代表該題配分越重。
有效的權重是試圖從結果的成績中估計實際上有多少分數變化是由於這個題目。
理想的有效權重應該接近預期的權重。
鑑別指數
鑑別係數
代表該題得分與整個測驗得分之間的相關性。
對於一個較佳的題目，在這個題目上得分高的學生應為整個測驗中得分高的學生。
數字越高代表該題目越能評估學生程度或學習成果。
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Q：如何在測驗中新增克漏字題型？
A：
新增完測驗後,點擊「儲存並顯示」,進入到新建立的測驗點擊「編輯測驗」按鈕。
1.選擇「增加一試題」。
2.選擇「嵌入答案題(克漏字)」然後「新增」。
3.編輯題目。
由上至下,由左至右,依序說明為：
:MULTICHOICE:代表選擇題。
=代表正解
#代表回饋。
~為選項間的分隔符號。
:SHORTANSWER:代表簡答題。
5代表配分。
範例：
標準 {1:MULTICHOICE:=顧志耐 ~李嘉圖 ~盧卡斯}
加上回饋 {1:MULTICHOICE:=顧志耐#答對了 ~李嘉圖#答錯囉 ~盧卡斯#答錯囉}
題目預覽：
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新增完測驗後,點擊「儲存並顯示」,進入到新建立的測驗點擊「編輯測驗」按鈕。
1.選擇「增加一試題」。
2.選擇「嵌入答案題(克漏字)」然後「新增」。
3.編輯題目。
由上至下,由左至右,依序說明為：
:MULTICHOICE:代表選擇題。
=代表正解
#代表回饋。
~為選項間的分隔符號。
:SHORTANSWER:代表簡答題。
5代表配分。
範例：
標準 {1:MULTICHOICE:=顧志耐 ~李嘉圖 ~盧卡斯}
加上回饋 {1:MULTICHOICE:=顧志耐#答對了 ~李嘉圖#答錯囉 ~盧卡斯#答錯囉}
題目預覽：
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Q：教材是否可複製到其他課程？
A：
每到新學期來臨時，相信這個問題是大多數老師的疑問，同時也是老師們的願望
上下學期開設同樣一門課，卻還要重複上傳、建置教材，是否更快速的方法呢？
可使用課程內的匯入功能
1.先到要匯入資料的課程 ( 新課程 )
路徑：課程管理 > 匯入
2.選擇要匯入資料的課程 ( 來源課程 )
3.選擇要匯入的項目類別
4.選擇要匯入的活動資源
5.確認要匯入的活動、資源是否正確
6.點選執行匯入後，顯示匯入進度條
匯入完成後，即可到新課程中查看選擇的教材是否皆有複製過來了
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每到新學期來臨時，相信這個問題是大多數老師的疑問，同時也是老師們的願望
上下學期開設同樣一門課，卻還要重複上傳、建置教材，是否更快速的方法呢？
可使用課程內的匯入功能
1.先到要匯入資料的課程 ( 新課程 )
路徑：課程管理 > 匯入
2.選擇要匯入資料的課程 ( 來源課程 )
3.選擇要匯入的項目類別
4.選擇要匯入的活動資源
5.確認要匯入的活動、資源是否正確
6.點選執行匯入後，顯示匯入進度條
匯入完成後，即可到新課程中查看選擇的教材是否皆有複製過來了
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Q：手動匯入成績後，於平台的測驗成績未顯示於評分者報告？
A：
因手動匯入測驗卷成績後，將會綁定該測驗卷的成績
綁定後，該測驗卷成績欄底色會變為橘色，如下圖：
解除綁定的方式：
於「課程管理」>「成績」
點選右上角的「開啟編輯模式」
即可看到成績上方有出現齒輪圖案，點選齒輪後可進行該成績的編修
將覆蓋的選項取消勾選，即可顯示出學生在測驗卷作答而取得的成績。
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因手動匯入測驗卷成績後，將會綁定該測驗卷的成績
綁定後，該測驗卷成績欄底色會變為橘色，如下圖：
解除綁定的方式：
於「課程管理」>「成績」
點選右上角的「開啟編輯模式」
即可看到成績上方有出現齒輪圖案，點選齒輪後可進行該成績的編修
將覆蓋的選項取消勾選，即可顯示出學生在測驗卷作答而取得的成績。
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Q：建立作業時附上範例檔
A：
您可以使用「插入鏈接」的方式附上範例檔喔！
您可參考下列步驟來附加範例檔：
1.新增作業後，於作業說明中輸入連結的文字(如下圖)。
2.選取剛才輸入的文字，並選擇「插入/編輯鏈接」(如下圖)。
3.點擊瀏覽(如下圖)。
4.於檔案挑選器中的左方選單選擇「上傳一個檔案」後，點擊「選擇檔案」將範例檔上傳(如下圖)。
5.插入檔案(如下圖)。
6.先前輸入的文字會變成超連結(如下圖)。
7.儲存並瀏覽，可看到範例檔已成功添加(如下圖)。
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您可以使用「插入鏈接」的方式附上範例檔喔！
您可參考下列步驟來附加範例檔：
1.新增作業後，於作業說明中輸入連結的文字(如下圖)。
2.選取剛才輸入的文字，並選擇「插入/編輯鏈接」(如下圖)。
3.點擊瀏覽(如下圖)。
4.於檔案挑選器中的左方選單選擇「上傳一個檔案」後，點擊「選擇檔案」將範例檔上傳(如下圖)。
5.插入檔案(如下圖)。
6.先前輸入的文字會變成超連結(如下圖)。
7.儲存並瀏覽，可看到範例檔已成功添加(如下圖)。
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Q：如何隱藏課程活動？
A：
教師在使用教學平台佈建教材時,若所建立的教材正在準備中,不想開放學生瀏覽,可使用「隱藏」功能；若想開放學生瀏覽時,可隨時可再設定「顯示」教材。
首先,進入課程並「啟動編輯模式」。
找到欲隱藏之教材,點選「編修」中的「隱藏」即可隱藏教材。
3.隱藏後,該教材下方會顯示為「對學生隱藏」。
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教師在使用教學平台佈建教材時,若所建立的教材正在準備中,不想開放學生瀏覽,可使用「隱藏」功能；若想開放學生瀏覽時,可隨時可再設定「顯示」教材。
首先,進入課程並「啟動編輯模式」。
找到欲隱藏之教材,點選「編修」中的「隱藏」即可隱藏教材。
3.隱藏後,該教材下方會顯示為「對學生隱藏」。
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Q：作業設要按繳交按鈕又設無限制提交,學生如果已經繳交過作業,沒辦法再修改繳交的作業？
A：
如果有設定「因為學生須點按繳交按鈕」為「是」,則學生的作業一旦送出後就無法修改。
學生必須在送出前,也就是草稿狀態下修改作業。
繳交按鈕的部分設定為「是」,則不會出現「修改我已繳交按鈕」,如下圖：
繳交按鈕的部分設定為「否」,就會出現「修改我已繳交按鈕」,如下圖：
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如果有設定「因為學生須點按繳交按鈕」為「是」,則學生的作業一旦送出後就無法修改。
學生必須在送出前,也就是草稿狀態下修改作業。
繳交按鈕的部分設定為「是」,則不會出現「修改我已繳交按鈕」,如下圖：
繳交按鈕的部分設定為「否」,就會出現「修改我已繳交按鈕」,如下圖：
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Q：如何限制教材的使用權限？
A：
在教材設定裡,有一項功能為限制存取,可新增教材的存取限制。進入教材編修頁點選「新增限制」後,可新增不同的限制條件,僅有符合條件的學員才可使用該教材。
說明：
限制條件中,有多種可使用的條件,如：日期、成績、個人資料...等。
當課程中有設定分組時,才會出現「群組」條件。
條件範例：
1.日期
若想讓學員在指定時間後才能下載教材,即可使用該欄位作為條件。
2.成績
可設定學員在某個活動中達到指定成績才可瀏覽此教材檔案。
3.群組
當在課程中,分好不同組別後,可透過存取限制來設定不同組別可看到的教材。
4.個人資料-學號
5.個人資料-電子郵件
可設定電子郵件信箱結尾是 @click-ap.com 的學員,則 Email 結尾為 @click-ap.com 的學員才可使用此教材。
不符合條件：
若學員不符合設定條件,則無法使用,且會看到限制的條件為何。
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在教材設定裡,有一項功能為限制存取,可新增教材的存取限制。進入教材編修頁點選「新增限制」後,可新增不同的限制條件,僅有符合條件的學員才可使用該教材。
說明：
限制條件中,有多種可使用的條件,如：日期、成績、個人資料...等。
當課程中有設定分組時,才會出現「群組」條件。
條件範例：
1.日期
若想讓學員在指定時間後才能下載教材,即可使用該欄位作為條件。
2.成績
可設定學員在某個活動中達到指定成績才可瀏覽此教材檔案。
3.群組
當在課程中,分好不同組別後,可透過存取限制來設定不同組別可看到的教材。
4.個人資料-學號
5.個人資料-電子郵件
可設定電子郵件信箱結尾是 @click-ap.com 的學員,則 Email 結尾為 @click-ap.com 的學員才可使用此教材。
不符合條件：
若學員不符合設定條件,則無法使用,且會看到限制的條件為何。
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Q：如何設定測驗卷隨機出題？
A：
設定步驟如下:
1.請先建立測驗卷，可參考建立測驗卷步驟
2.點選「編輯測驗」
3.點選「新增」，選擇「增加一隨機試題」
4.選擇類別，並選擇隨機試題題數，選擇完成後點選「新增隨機試題」
預覽畫面
完成隨機出題後，可再進行修改配分等動作。
當學生進入測驗卷作答時，均會從選擇的題庫類別中隨機出指定的題數。
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設定步驟如下:
1.請先建立測驗卷，可參考建立測驗卷步驟
2.點選「編輯測驗」
3.點選「新增」，選擇「增加一隨機試題」
4.選擇類別，並選擇隨機試題題數，選擇完成後點選「新增隨機試題」
預覽畫面
完成隨機出題後，可再進行修改配分等動作。
當學生進入測驗卷作答時，均會從選擇的題庫類別中隨機出指定的題數。
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Q：如何製作GIFT格式的題目?
A：
在GIFT格式中,「=」代表正確選項,而「~」代表錯誤選項
範例：以下何者是正確答案？{~錯的答案#加油！ ~另一個錯的答案#再試試看！ =正確答案#答對了！}
您可參考以下內容來製作GIFT格式題目
==試題類型==
1.選擇題
對的答案前面用等於,錯誤答案前面要加波浪符號(~),而正確答案前面要加上等於符號(=)
2.是非題
答案要指出這敘述是真或假。 答案應該寫成{TRUE} 或{FALSE},或簡寫成{T} 或 {F}
3.填空題
只要答案是在結束的標點符號前出現,一個填空用的底線就會被插入。
4.數字答案
(指定範圍內的答案都算對)
5.多選題
答對其中一個給分一半(50%)
6.簡答題
簡答題的所有可接受的答案,都要在前面加上等號(=),並以空格隔開。 答案裡不可以包含顎化符號(tilde,西班牙文字中 n 字上所附之符號)。
7.配合題
配合題中的每一配對要以等號(=)開頭,並以箭頭"->"(減號和大於)指向答案。至少要有三個配對。
請注意每個題目之間需要空一行,且若題目包含中文,在存檔時,編碼需選擇UTF-8!
使用 Gift 格式也可以將試題概念一併匯入
在兩個冒號之間的「歷史題」即為該題的試題概念。
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在GIFT格式中,「=」代表正確選項,而「~」代表錯誤選項
範例：以下何者是正確答案？{~錯的答案#加油！ ~另一個錯的答案#再試試看！ =正確答案#答對了！}
您可參考以下內容來製作GIFT格式題目
==試題類型==
1.選擇題
對的答案前面用等於,錯誤答案前面要加波浪符號(~),而正確答案前面要加上等於符號(=)
2.是非題
答案要指出這敘述是真或假。 答案應該寫成{TRUE} 或{FALSE},或簡寫成{T} 或 {F}
3.填空題
只要答案是在結束的標點符號前出現,一個填空用的底線就會被插入。
4.數字答案
(指定範圍內的答案都算對)
5.多選題
答對其中一個給分一半(50%)
6.簡答題
簡答題的所有可接受的答案,都要在前面加上等號(=),並以空格隔開。 答案裡不可以包含顎化符號(tilde,西班牙文字中 n 字上所附之符號)。
7.配合題
配合題中的每一配對要以等號(=)開頭,並以箭頭"->"(減號和大於)指向答案。至少要有三個配對。
請注意每個題目之間需要空一行,且若題目包含中文,在存檔時,編碼需選擇UTF-8!
使用 Gift 格式也可以將試題概念一併匯入
在兩個冒號之間的「歷史題」即為該題的試題概念。
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Q：如何瀏覽單一學生的成績？
A：
可透過成績的用戶報告瀏覽單一用戶的成績
1.先進入成績頁面，此頁面為評分者報告，可瀏覽所有同學成績
路徑：課程管理 > 成績
2.展開下拉式選單，選擇「用戶報告」
3.進入用戶報告後，會先看到使用者自己的成績，在右邊的下拉選單即可選擇單一學生，瀏覽該學生的成績
[連結]
可透過成績的用戶報告瀏覽單一用戶的成績
1.先進入成績頁面，此頁面為評分者報告，可瀏覽所有同學成績
路徑：課程管理 > 成績
2.展開下拉式選單，選擇「用戶報告」
3.進入用戶報告後，會先看到使用者自己的成績，在右邊的下拉選單即可選擇單一學生，瀏覽該學生的成績
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Q：如何從試算表匯入成績？
A：
Excel 是許多老師習慣的軟體,如何利用 Excel 匯入成績呢？
教師可以試算表批次匯入學生成績,欄位說明及操作步驟如下：
1.以試算表輸入成績,欄位如下：
username：帳號
成績項目一：成績
成績項目二：成績
2.於成績頁下拉式選單中選擇「匯入」,「從試算表貼上」
路徑：課程管理 > 成績
3.複製試算表內容後貼上「Data」欄位後點選「上傳成績」
4.設定辨認用戶欄位及評分項目對應欄位
5.匯入成功及結果畫面
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Excel 是許多老師習慣的軟體,如何利用 Excel 匯入成績呢？
教師可以試算表批次匯入學生成績,欄位說明及操作步驟如下：
1.以試算表輸入成績,欄位如下：
username：帳號
成績項目一：成績
成績項目二：成績
2.於成績頁下拉式選單中選擇「匯入」,「從試算表貼上」
路徑：課程管理 > 成績
3.複製試算表內容後貼上「Data」欄位後點選「上傳成績」
4.設定辨認用戶欄位及評分項目對應欄位
5.匯入成功及結果畫面
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Q：如何將 Youtube 的影片嵌入 Moodle 平台？
A：
使用Moodle的標籤、頁面、網址等三種資源可將Youtube的影片嵌入Moodle平台，學生不需要點擊網址跳轉頁面，可直接在平台上瀏覽影片。
若不輸入文字則直接點選「建立鏈結」，輸入 Youtube 影片連結後，點選建立鏈結再儲存
以標籤資源的方式嵌入影片，影片將直接於課程首頁呈現
2.頁面資源
新增一頁面資源後，在頁面內容欄位可選擇是否輸入影片文字，輸入後將文字反白後點選「建立鏈結」
若不輸入文字則直接點選「建立鏈結」，輸入 Youtube 影片連結後，點選建立鏈結再儲存
以頁面資源的方式嵌入影片，進入頁面資源後即可觀看影片
以上兩種方式都是利用編輯器建立鏈結的功能將影片嵌入平台，而第三種則是利用網址資源
3.網址資源
新增一網址資源後，輸入名稱，外部網址欄則輸入 Youtube 影片連結
展開外觀設定，將顯示方式改為「嵌入」再儲存
以網址資源的方式嵌入影片，進入網址資源後即可觀看影片
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使用Moodle的標籤、頁面、網址等三種資源可將Youtube的影片嵌入Moodle平台，學生不需要點擊網址跳轉頁面，可直接在平台上瀏覽影片。
若不輸入文字則直接點選「建立鏈結」，輸入 Youtube 影片連結後，點選建立鏈結再儲存
以標籤資源的方式嵌入影片，影片將直接於課程首頁呈現
2.頁面資源
新增一頁面資源後，在頁面內容欄位可選擇是否輸入影片文字，輸入後將文字反白後點選「建立鏈結」
若不輸入文字則直接點選「建立鏈結」，輸入 Youtube 影片連結後，點選建立鏈結再儲存
以頁面資源的方式嵌入影片，進入頁面資源後即可觀看影片
以上兩種方式都是利用編輯器建立鏈結的功能將影片嵌入平台，而第三種則是利用網址資源
3.網址資源
新增一網址資源後，輸入名稱，外部網址欄則輸入 Youtube 影片連結
展開外觀設定，將顯示方式改為「嵌入」再儲存
以網址資源的方式嵌入影片，進入網址資源後即可觀看影片
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Q：如何加入檔案到 WYSIWYG 文字編輯器中？
A：
如何加入檔案到 WYSIWYG 文字編輯器中？
WYSIWYG 為 What You See Is What You Get 的縮寫,又稱所見即所得編輯器或HTML 編輯器,是指編輯文字時,在螢幕上直接呈現最終顯示效果。Moodle 平台的編輯器為 Atto 編輯器。
Atto 編輯器於編輯器中輸入文字 ( 檔案插入後,使用者點選此段文字將可瀏覽檔案 )
2.選取輸入的文字,並點選「建立鏈接」
3.點擊「瀏覽倉儲」
4.點選「上傳一個檔案」頁面,點選「選擇檔案」,選擇檔案後將顯示於按鈕後方,再點選「上傳這一檔案」
5.顯示的文字會變成超連結,點選儲存即可
(文字大小、顏色可依個人喜好自行調整)
瀏覽畫面
有加入檔案的文字將依照先前設定顯示不同顏色,點選文字連結即可瀏覽附加檔案。
[連結]
如何加入檔案到 WYSIWYG 文字編輯器中？
WYSIWYG 為 What You See Is What You Get 的縮寫,又稱所見即所得編輯器或HTML 編輯器,是指編輯文字時,在螢幕上直接呈現最終顯示效果。Moodle 平台的編輯器為 Atto 編輯器。
Atto 編輯器於編輯器中輸入文字 ( 檔案插入後,使用者點選此段文字將可瀏覽檔案 )
2.選取輸入的文字,並點選「建立鏈接」
3.點擊「瀏覽倉儲」
4.點選「上傳一個檔案」頁面,點選「選擇檔案」,選擇檔案後將顯示於按鈕後方,再點選「上傳這一檔案」
5.顯示的文字會變成超連結,點選儲存即可
(文字大小、顏色可依個人喜好自行調整)
瀏覽畫面
有加入檔案的文字將依照先前設定顯示不同顏色,點選文字連結即可瀏覽附加檔案。
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Q：如何使用「對被選出的作答次重新計分」、「刪除選取的作答紀錄」 按鈕？
A：
Moodle課程裡,建立測驗卷時,針對測驗結束後,如有遇到需要刪除的成績紀錄或是測驗題目的答案有錯需要更正,Moodle提供修改的功能。
此篇將針對『對被選出的作答次重新計算』、『刪除選取的作答紀錄』兩個按鈕,做詳細的功能說明,及其會用上的情況。
『對被選出的作答次重新計分』
如何使用『對被選出的作答次重新計分』按鈕？
其適用狀況與方式如下：
如在建立測驗卷時老師答案設定錯誤,或是檢討考卷時發現答案錯誤,可以此按鈕做修正並重新計分
方式：
點選編輯測驗卷,將答案修正正確後,回到測驗卷並點選作答,選擇要重新計算的對象,按『對被選出的作答次重新計分』即可。
如何使用『刪除選取的作答紀錄』按鈕？
其適用狀況與方式如下：
在測驗卷測驗完畢,如有重複的測驗紀錄或是因其他外在原因需要將測驗紀錄做刪除,可以使用此按鈕選擇要刪除的選項,並刪除。
方式：點選測驗卷,點選作答,選擇要刪除對象,按『刪除選取的作答按鈕』即可
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Moodle課程裡,建立測驗卷時,針對測驗結束後,如有遇到需要刪除的成績紀錄或是測驗題目的答案有錯需要更正,Moodle提供修改的功能。
此篇將針對『對被選出的作答次重新計算』、『刪除選取的作答紀錄』兩個按鈕,做詳細的功能說明,及其會用上的情況。
『對被選出的作答次重新計分』
如何使用『對被選出的作答次重新計分』按鈕？
其適用狀況與方式如下：
如在建立測驗卷時老師答案設定錯誤,或是檢討考卷時發現答案錯誤,可以此按鈕做修正並重新計分
方式：
點選編輯測驗卷,將答案修正正確後,回到測驗卷並點選作答,選擇要重新計算的對象,按『對被選出的作答次重新計分』即可。
如何使用『刪除選取的作答紀錄』按鈕？
其適用狀況與方式如下：
在測驗卷測驗完畢,如有重複的測驗紀錄或是因其他外在原因需要將測驗紀錄做刪除,可以使用此按鈕選擇要刪除的選項,並刪除。
方式：點選測驗卷,點選作答,選擇要刪除對象,按『刪除選取的作答按鈕』即可
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Q：如何上傳 Aiken 題庫？
A：
Aiken 格式是用於建立選擇題題目，格式及操作步驟如下：
1.於記事本中輸入題庫內容，格式如下：
選項編號必須以大寫 A) , B) , C) , D) … 或 A. , B. , C. , D. … 撰寫。
選項編號與選項內容中間必為半型空格間隔。
正確選項請置於最後一個選項下方，以 ANSWER: 為開頭，輸入半行空格後再輸入正確答案。
每題以一空白列區隔。
編碼方式需選擇 UTF-8。
2.題庫檔案編輯完成後，即可到課程中，進行題庫匯入。
路徑：課程管理 > 題庫 > 匯入
檔案格式選擇「Aiken格式」，並將檔案拖曳至虛線框中，再點選匯入。
3.匯入預覽畫面
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Aiken 格式是用於建立選擇題題目，格式及操作步驟如下：
1.於記事本中輸入題庫內容，格式如下：
選項編號必須以大寫 A) , B) , C) , D) … 或 A. , B. , C. , D. … 撰寫。
選項編號與選項內容中間必為半型空格間隔。
正確選項請置於最後一個選項下方，以 ANSWER: 為開頭，輸入半行空格後再輸入正確答案。
每題以一空白列區隔。
編碼方式需選擇 UTF-8。
2.題庫檔案編輯完成後，即可到課程中，進行題庫匯入。
路徑：課程管理 > 題庫 > 匯入
檔案格式選擇「Aiken格式」，並將檔案拖曳至虛線框中，再點選匯入。
3.匯入預覽畫面
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Q：討論區字數計算規格
A：
中文、英文的計算方式不同，說明如下：
1.中文字：以標點符號前的一句話為一個字數，例如：早安，你好。則計算為2個字。
2.英文字：以一個單字為一個字數，即是以空格為區分，例如：Good morning,Amy. 則計算為3個字。
3.混合中文、英文、數字：只要有標點符號或空格區隔，都會計算為一個字數。
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中文、英文的計算方式不同，說明如下：
1.中文字：以標點符號前的一句話為一個字數，例如：早安，你好。則計算為2個字。
2.英文字：以一個單字為一個字數，即是以空格為區分，例如：Good morning,Amy. 則計算為3個字。
3.混合中文、英文、數字：只要有標點符號或空格區隔，都會計算為一個字數。
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Q：是否可讓用戶在上傳檔案或繳交作業時，提供智慧財產權的提示或警語？
A：
於Moodle平台中，作業以及檔案挑選器有建著作財產權聲明的功能。
1. 作業：
老師可在作業教材設定裡的「繳交作業的設定」，將「要求學生接受繳交作業的聲明」設定為是。
學生在繳交作業時，必須勾選同意著作財產權的聲明，才可繳交作業，如下圖：
2. 檔案：
在上傳檔案的區塊，點選左上角的「新增檔案」的按鈕。
於檔案挑選器的「上傳一個檔案」中，可填入預上傳檔案的作者，還可以選擇這個檔案的授權方式，如下圖：
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於Moodle平台中，作業以及檔案挑選器有建著作財產權聲明的功能。
1. 作業：
老師可在作業教材設定裡的「繳交作業的設定」，將「要求學生接受繳交作業的聲明」設定為是。
學生在繳交作業時，必須勾選同意著作財產權的聲明，才可繳交作業，如下圖：
2. 檔案：
在上傳檔案的區塊，點選左上角的「新增檔案」的按鈕。
於檔案挑選器的「上傳一個檔案」中，可填入預上傳檔案的作者，還可以選擇這個檔案的授權方式，如下圖：
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Q：如何將測驗卷的申論題人工閱卷?
A：
先到課程中，找到我們剛剛編輯好的測驗卷，請點選進入測驗卷，
1.路徑：測驗管理 > 結果 > 人工閱卷
2.會顯示測驗卷中，需評分的試題，以及有多少待評分的作答
3.點選「評分」按鈕後，會顯示所有的作答，老師即可在得分中填入分數，也能提供學員評論回饋。
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先到課程中，找到我們剛剛編輯好的測驗卷，請點選進入測驗卷，
1.路徑：測驗管理 > 結果 > 人工閱卷
2.會顯示測驗卷中，需評分的試題，以及有多少待評分的作答
3.點選「評分」按鈕後，會顯示所有的作答，老師即可在得分中填入分數，也能提供學員評論回饋。
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Q：若想在測驗卷中指定題目進行隨機排列,該如何操作?
A：
首先,先建立測驗卷,並在下方版面設計中設定每一頁的試題數。
建立完成後,進入測驗卷編輯測驗,將題目新增至測驗卷。
這裡以測驗卷題型分類為例,頁1放配合題、頁2選擇題、頁3是非題等。
在分頁中,點擊新增中的增加一個新標題。並輸入標題名稱
在同一個頁面就能選擇是否隨機排列
若未勾選,則那一頁面題目每位學生順序則都是一樣的。
若勾選,則只會在同一個頁面中隨機排列題目。
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首先,先建立測驗卷,並在下方版面設計中設定每一頁的試題數。
建立完成後,進入測驗卷編輯測驗,將題目新增至測驗卷。
這裡以測驗卷題型分類為例,頁1放配合題、頁2選擇題、頁3是非題等。
在分頁中,點擊新增中的增加一個新標題。並輸入標題名稱
在同一個頁面就能選擇是否隨機排列
若未勾選,則那一頁面題目每位學生順序則都是一樣的。
若勾選,則只會在同一個頁面中隨機排列題目。
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Q：測驗時間已到，學生尚未繳交，老師無法評分
A：
學生未在期限內繳交，教師是無法在測驗評分頁面修改分數，建議可以的處理方式有以下兩種(二擇一)
(1)在測驗的修改設定，延後或寬限繳交時間，學生可以重新繳交或重新作答。
(2)教師在成績管理，開啟編輯模式，手動給分
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學生未在期限內繳交，教師是無法在測驗評分頁面修改分數，建議可以的處理方式有以下兩種(二擇一)
(1)在測驗的修改設定，延後或寬限繳交時間，學生可以重新繳交或重新作答。
(2)教師在成績管理，開啟編輯模式，手動給分
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Q：測驗卷作答時間限制的差異
A：
1.開放的作答將會被自動提交。
2.會有一個寬容期限可以提交，但是不能再作答。
3.作答結果必須在時間限制已到前提交，否則不列入計分。
A：
1.開放的作答將會被自動提交：
學生於測驗卷作答時，儘管不提交答案，時間限制結束後，系統也會幫學生送出答案並紀錄答案。
2.會有一個寬容期限可以提交，但是不能再作答：
學生於測驗卷時間限制結束後，會有一個寬容期限的時間，在寬容時間內學生是無法修改答案的；此設定可讓學生在寬容期限內自由選擇送出答案的時間。
3.作答結果必須在時間限制已到前提交，否則不列入計分：
學生於測驗卷作答時，若不在時間限制內提交答案，則不列入計分也不會記錄答案。
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1.開放的作答將會被自動提交。
2.會有一個寬容期限可以提交，但是不能再作答。
3.作答結果必須在時間限制已到前提交，否則不列入計分。
A：
1.開放的作答將會被自動提交：
學生於測驗卷作答時，儘管不提交答案，時間限制結束後，系統也會幫學生送出答案並紀錄答案。
2.會有一個寬容期限可以提交，但是不能再作答：
學生於測驗卷時間限制結束後，會有一個寬容期限的時間，在寬容時間內學生是無法修改答案的；此設定可讓學生在寬容期限內自由選擇送出答案的時間。
3.作答結果必須在時間限制已到前提交，否則不列入計分：
學生於測驗卷作答時，若不在時間限制內提交答案，則不列入計分也不會記錄答案。
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Q：測驗卷如何設定題目、選項隨機排列？
A：
測驗卷可設定題目隨機排列或選項隨機排列，設定方式如下
題目隨機排列
1.請先建立測驗卷，可參考建立測驗卷步驟。
2.於管理區塊點選「編輯測驗」
3.選擇全部題目隨機排列或部分題目隨機排列
全部題目隨機排列
勾選「隨機排列題目」，勾選後學生每次進入測驗卷，題目順序即會隨機排列。
部分題目隨機排列
將題型分頁，每一分頁可自訂標題並可選擇是否隨機排列題目
(1)題目分頁
(2)新增分頁標題
(3)可選擇題型是否隨機
選項隨機排列
1.測驗卷所有選擇題或配合題選項隨機排列
2.也可選擇哪些題目選項要隨機排序
(1)在要修改的題目點選「編修」按鈕
(2)將「是否隨機排列選項」打勾，勾選後學生每次進入測驗卷，選項皆會隨機排列。
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測驗卷可設定題目隨機排列或選項隨機排列，設定方式如下
題目隨機排列
1.請先建立測驗卷，可參考建立測驗卷步驟。
2.於管理區塊點選「編輯測驗」
3.選擇全部題目隨機排列或部分題目隨機排列
全部題目隨機排列
勾選「隨機排列題目」，勾選後學生每次進入測驗卷，題目順序即會隨機排列。
部分題目隨機排列
將題型分頁，每一分頁可自訂標題並可選擇是否隨機排列題目
(1)題目分頁
(2)新增分頁標題
(3)可選擇題型是否隨機
選項隨機排列
1.測驗卷所有選擇題或配合題選項隨機排列
2.也可選擇哪些題目選項要隨機排序
(1)在要修改的題目點選「編修」按鈕
(2)將「是否隨機排列選項」打勾，勾選後學生每次進入測驗卷，選項皆會隨機排列。
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Q：如何設定測驗卷或作業的加權分數？
A：
教師可以在課程中，設定有成績的教材（如：測驗卷、作業...等）的加權比重，操作方式如下：
成績類別設定
1. 路徑：課程管理 > 成績
2. 會進到成績類別和項目顯示頁面；
請點選成績類別（一般預設名稱會是課程名稱）的「編修」按鈕，接著點選「修改設定」。
3. 在成績類別的「彙總」欄位，選擇以「所有分數的加權平均數」計算 。
4. 回到成績類別和項目顯示頁面，設定每項教材的加權量，並儲存變更。在課程選單中點選課程成績，即可查看以「所有分數的加權平均數」計算過後的課程總分。
在加權量設定加權比例後，之後每個教材項目會依據設定的比率（單位為%），加乘後計算出課程總分。
所有分數的加權平均數的計算規則為「(各別教材成績 × 加權數) 之總計 ÷ 總加權量」
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教師可以在課程中，設定有成績的教材（如：測驗卷、作業...等）的加權比重，操作方式如下：
成績類別設定
1. 路徑：課程管理 > 成績
2. 會進到成績類別和項目顯示頁面；
請點選成績類別（一般預設名稱會是課程名稱）的「編修」按鈕，接著點選「修改設定」。
3. 在成績類別的「彙總」欄位，選擇以「所有分數的加權平均數」計算 。
4. 回到成績類別和項目顯示頁面，設定每項教材的加權量，並儲存變更。在課程選單中點選課程成績，即可查看以「所有分數的加權平均數」計算過後的課程總分。
在加權量設定加權比例後，之後每個教材項目會依據設定的比率（單位為%），加乘後計算出課程總分。
所有分數的加權平均數的計算規則為「(各別教材成績 × 加權數) 之總計 ÷ 總加權量」
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Q：如何再次編輯測驗卷題目？
A：
先到課程中,找到我們剛剛編輯好的測驗卷,請點選進入測驗卷。
進到測驗卷後,請找到「系統管理」區塊,請點選「編輯測驗」按鈕。
到此頁面,就會看到先前編輯好的題目了！老師可以在這個頁面,重新編修測驗卷。
但請注意,若是已經有同學作答,就不能再編輯測驗卷囉！
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先到課程中,找到我們剛剛編輯好的測驗卷,請點選進入測驗卷。
進到測驗卷後,請找到「系統管理」區塊,請點選「編輯測驗」按鈕。
到此頁面,就會看到先前編輯好的題目了！老師可以在這個頁面,重新編修測驗卷。
但請注意,若是已經有同學作答,就不能再編輯測驗卷囉！
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